學測英文滿級分的祕密：不是天賦，是系統

每年學測英文滿級分的人，不是英文最好的人，是最會考試的人。

這句話聽起來很刺，但請你聽我講完。

我教書教了這麼多年，看過太多英文程度不錯的學生，學測考 13、14 級分。他們的文法紮實，單字背了三千多個，閱讀測驗也能大致看懂。但他們就是拿不到 15 級分。

為什麼？

因為他們的學習方式，是「把英文當學科在讀」，而不是「把英文當技能在練」。

差別在哪？往下看。

第一部分：滿級分的人在做什麼

我觀察過很多學測英文 15 級分的學生。他們的共同點不是天賦異稟，也不是從小在國外長大。他們的共同點是三個習慣。

習慣一：每天讀英文，不是每天「讀」英文

差一個字，差很多。

每天「讀」英文的意思是：翻開課本，背單字，做題目，看文法筆記。這是在讀書。

每天讀英文的意思是：看一篇英文文章。不管它是 BBC、CNN、National Geographic、Reddit、還是某個你喜歡的 YouTuber 的字幕。你讀它，不是為了考試，是因為你對那個內容有興趣。

滿級分的學生，幾乎都有閱讀的習慣。他們不一定每天做題目，但他們每天都在「接觸」英文。

為什麼這個有效？因為閱讀做了一件事：讓你看到英文「長什麼樣子」。

你背了 "however" 這個字，你知道它翻成「然而」。但你不知道它在文章裡怎麼用。它是放在句首嗎？句中嗎？前面有分號嗎？後面有逗號嗎？

你只有在大量閱讀的時候，才會看到 "however" 出現在各種不同的位置。看多了，你就知道怎麼用了。你不需要背規則。

習慣二：每週寫英文，不是每週背英文

很多人學英文的方式是輸入、輸入、再輸入。背單字、背片語、背句型、背範文。

但他們從來不輸出。

這就像你學游泳，看了一百支教學影片，把所有動作都記住了。但你從來沒有下水。

滿級分的學生，每週至少寫一次英文。可能是寫一段日記，可能是回一封英文 email，可能是在 Reddit 上留言，可能是翻譯一段自己喜歡的中文文章。

寫的內容不重要。重要的是你在「用」英文，而不是在「存」英文。

寫作強迫你做一件閱讀做不到的事：你必須做決定。這個句子要用現在式還是過去式？這個地方要用 which 還是 that？要用 although 還是 despite？

這些決定，就是文法的本質。文法不是規則表，是「做選擇的能力」。而做選擇的能力，只能透過輸出來練。

習慣三：用英文想事情，不是把中文翻成英文

這是最難的，也是最關鍵的。

大部分人讀英文的時候，腦袋裡的流程是：

英文 → 翻成中文 → 理解意思

這很直覺。但這個流程有兩個問題。第一，它慢。第二，它不準確。很多英文句子的結構跟中文不一樣，硬翻會出錯。

滿級分的學生，他們讀英文的時候，腦袋裡的流程是：

英文 → 直接理解意思

他們不需要翻譯。看到 "The professor who taught me last semester has retired."，他們不會在心裡拆成「那個教授」「上學期教我的」「已經退休了」再組裝起來。他們直接看懂：上學期教我的那個教授退休了。

這個能力叫做「英文思維」。它不是天賦，是訓練出來的。怎麼訓練？大量的可理解輸入（comprehensible input）。

簡單說，就是讀大量的、比你程度稍微高一點點的英文。不用每個字都懂，但整體意思要能抓到。讀著讀著，你的大腦就開始用英文的邏輯在處理英文了。

第二部分：108 課綱改變了什麼

很多人還在用舊方法準備新考試。

108 課綱之前的學測英文，文法考得比較細。時態、語態、假設語氣、關係子句，一題一題考。你把文法書背熟，大概就能應付。

108 課綱之後，考試的方向變了。

不再是：你知道多少規則？ 而是：你能用英文做多少事？

這不是我說的，是大考中心自己說的。108 課綱強調的是「素養」——也就是在真實情境裡運用知識的能力。

反映在考題上，有幾個明顯的變化：

變化一：文法題減少，而且考法不同了

以前的文法題：「請選出正確的時態。」選項是四個不同時態的動詞。

現在的文法題：給你一段文章，裡面有個空格，你要判斷這個空格該填什麼。文法知識藏在閱讀理解裡面。

你光知道現在完成式的規則沒有用。你必須看得懂整段文章，才能判斷那個地方該用現在完成式。

變化二：閱讀測驗的文章更長、更真實

以前的閱讀測驗，文章大概 200-300 字，結構清楚，題目直接。

現在的文章更長，400-500 字不稀奇。而且文章的來源越來越接近真實世界：學術期刊的摘要、新聞報導的節選、科普文章的片段。

這代表你不能只靠「關鍵字定位」來做題。你必須真正讀懂文章的邏輯跟結構。

變化三：混合題型增加

以前是單選題為主。現在有越來越多的混合題：填充、簡答、重組句子、圖表判讀。

這些題型考的不是你的記憶力，是你的理解力跟表達力。你必須用自己的話寫出答案，不能只會選 A、B、C、D。

這代表什麼？

代表「背多分」的时代結束了。

你背了三千個單字、背了所有文法規則、背了五十篇範文，可能還是考 13 級分。

因為考試考的不是你記住多少，是你能用多少。

第三部分：兩個常見的迷思

迷思一：我單字量不夠

很多學生跟我說：「老師，我閱讀測驗看不懂，是因為我單字量不夠。」

然後他們就去買單字書，從 A 背到 Z。

我要講一個殘酷的事實：你背了三千個單字，不代表你能讀懂三千個字的文章。

為什麼？因為閱讀不是把每個字的意思加起來。

"The bank was steep." 你知道 bank 是銀行，steep 是陡峭的。那這句話是「銀行很陡峭」嗎？

不是。bank 在這裡是河岸。steep 形容河岸很陡。

你只有在閱讀的脈絡裡，才會遇到 bank 的這個意思。單字書不會教你這個。它只會告訴你 bank = 銀行。

而且，學測的閱讀測驗，真正的難點不是生字。是你能不能看懂句子之間的邏輯關係。

"Although the experiment yielded promising results, the researchers cautioned against drawing premature conclusions."

這句話裡面，每個字你可能都認識。但你能不能在 10 秒內讀懂它？它在講的是實驗結果很好，但研究者認為不要太早下結論。

這個能力叫做「句際邏輯理解」，跟你的單字量關係不大，跟你的閱讀量關係很大。

那單字不重要嗎？

重要。但不是用背的。是在閱讀裡遇到的。

你讀一篇文章，遇到一個不認識的字。你從上下文猜它的意思。你繼續讀。過幾天你在另一篇文章裡又遇到這個字。你又猜了一次。第三次遇到的時候，你不用猜了。你已經知道了。

這叫做「自然習得」。它比死背慢，但它記得住。

迷思二：我文法不好

「老師，我文法不好，所以我寫不出作文。」

我問：「你文法哪裡不好？」

「我不知道。就是都不好。」

這是最典型的問題。很多人覺得自己文法不好，但他們說不出來是哪裡不好。因為他們根本沒有真正分析過自己的錯誤。

我給你一個方法。

找你最近一次考試的作文。或者任何一篇你寫過的英文。逐句檢查，把錯誤分成三類：

A 類：粗心錯誤。 主詞是第三人稱單數，動詞忘記加 s。過去式忘記加 ed。這類錯誤你其實知道規則，只是寫太快沒注意到。

B 類：概念錯誤。 你以為 "I am agree" 是對的（應該是 "I agree"）。你以為 "although" 後面要加 "but"（不用）。這類錯誤代表你對某個文法概念有誤解。

C 類：能力不足。 你想表達一個複雜的想法，但你不知道怎麼用英文寫。這類錯誤代表你的表達能力還需要訓練。

A 類錯誤不需要「學」文法。你需要的是寫完之後多檢查一遍。

B 類錯誤需要你回去搞清楚那個文法概念。但不需要從頭學一遍文法，只需要針對那個錯誤去修正。

C 類錯誤需要大量練習。沒有捷徑。

大部分人以為自己是 C 類，但其實是 A 類跟 B 類。把 A 和 B 修掉，你的文法錯誤會減少 60% 以上。

第四部分：一個實際的 12 週計畫

好，講了這麼多，來點實際的。

這是一個為期 12 週的學測英文準備計畫。它的核心理念不是「讀更多」，而是「讀對的方式」。

第一到第四週：建立閱讀習慣

目標：每天讀一篇 300-500 字的英文文章。

來源不拘。BBC Learning English、VOA Learning English、National Geographic Kids、或者任何你有興趣的英文網站。

做法：

1. 不查字典。先讀一次，抓大意。
2. 讀第二次。標出不懂的字。但不要查。從上下文猜。
3. 查剛才標的字。比較你的猜測跟真正的意思。
4. 用自己的話（中文也可以）寫一句話總結這篇文章在講什麼。

每天花 15-20 分鐘就好。不需要多。

為什麼先做這個？

因為閱讀是所有英文能力的基礎。你讀得越多，你的字彙量、文法直覺、句型理解，全部一起提升。它是最有效率的投資。

第五到第八週：加入輸出練習

目標：每天讀一篇，每週寫一段。

閱讀繼續，不中斷。新增每週一次的寫作練習。

寫作練習的做法：

1. 讀完一篇文章後，用 3-5 句英文寫下你的感想。
2. 寫的時候不要查字典。用你知道的字就好。
3. 寫完之後，回去看文章裡有沒有什麼好的句型可以用。改進你的版本。
4. 不需要給別人看。這是練習，不是考試。

寫什麼？

• 你同意作者的觀點嗎？為什麼？
• 這篇文章跟你有什麼關係？
• 如果你要告訴朋友這篇文章在講什麼，你怎麼說？

一開始寫得很爛很正常。寫了三週你會明顯進步。

第九到第十二週：模擬考 + 錯題分析

目標：做兩到三回完整的模擬考，然後分析每一題的錯誤。

做法：

1. 計時做完整的一回學測英文。
2. 對答案。不要只看對錯，要看「為什麼錯」。
3. 把錯誤分成 A、B、C 三類（前面教過的）。
4. B 類錯誤，回去補那個概念。C 類錯誤，標記下來，繼續練習。
5. A 類錯誤，提醒自己下次檢查。

最後一週：

• 不再做新題目。
• 回去看你標記的所有 B 類和 C 類錯誤。
• 重新做一次你做錯的題目。
• 確認你已經理解了。

這個計畫看起來很簡單。因為它就是很簡單。

你不需要買十本參考書。你不需要每天花四小時。你需要的是每天 20 分鐘的穩定投入，持續 12 週。

第五部分：系統思維——所有技能都是連在一起的

我要講最後一個觀念。這也是最重要的一個。

很多人學英文的方式是切割的。

• 「我先背單字。」
• 「我再學文法。」
• 「然後練閱讀。」
• 「最後練寫作。」

好像這些東西是獨立的模組，一個一個裝上去就好了。

但它們不是。

它們是一個系統。

閱讀 幫助你累積字彙。你不需要背單字書，你在閱讀裡遇到的字會自然留下來。

閱讀 也幫你學文法。你看多了 "although...yet" 的結構，你自然知道 although 後面不加 but。

寫作 幫助你內化文法。你寫的時候必須做選擇，那些選擇會變成你的直覺。

寫作 也幫助你記單字。你用過一個字，你比你只看過一個字記更牢。

聽力（對，聽力也很重要）幫助你建立英文的節奏感。你知道一個句子應該怎麼斷、怎麼連、怎麼重音。

口說 幫助你練習即時反應。你在講英文的時候沒有時間翻譯，你被迫用英文思考。

這些技能是互相餵養的。你練一個，其他的也會進步。你忽略一個，其他的也會卡住。

這就是為什麼有些學生很努力但成績停滯。他們一直在練自己擅長的東西（通常是單字和文法），但不碰自己不擅長的東西（通常是寫作和口說）。

系統思維的意思是：你不能只練強項。你必須讓整個系統一起運轉。

結語：你不需要更聰明，你需要更有系統

學測英文 15 級分，不代表你英文很好。它代表你在那張考卷的範圍內，做到了最高水準。

這是可以被訓練的。

你不需要更聰明。你不需要出國。你不需要花十萬塊上補習班。

你需要的是：

1. 每天讀 20 分鐘。 不是讀課本，是讀你感興趣的英文內容。
2. 每週寫一次。 不是寫作文簿，是寫你真正想說的話。
3. 分析你的錯誤。 不是狂做題目，是搞清楚你為什麼做錯。
4. 把英文當技能練，不要當學科讀。 技能是用出來的，不是背出來的。

12 週，每天 20 分鐘。如果你現在是 12 級分，12 週後你有很大的機率到 14 或 15。

不是因為我有什麼魔法。是因為這個方法，跟那些已經考到滿級分的人做的事情，是一樣的。

他們只是比你早開始而已。

但現在開始，一點都不晚。

威威說：別問「我夠不夠聰明」，問「我有沒有系統」。聰明沒辦法改，系統可以建。而系統比聰明有用十倍。